班级授课制变革新动向——首届基础教育国家级教学成果奖评析之四

摘要：

教学系统要素有有形与无形之分,有形如教学时空、教学人员、教学媒体设备等;无形如教学思想、课程理念、教风学风等.教学制度规定了教与学双方应扮演什么角色,遵循什么样的互动规则,形成什么样的交往结构,结成什么样的组织关系等,它将教学系统的各种因素、教学人员的种种行为,联结成一个整体,保证教学活动的有序、规范与有效运作.没有一定的制度作中介和支撑,理念再超前,也会落空;资源再丰富,也会闲置、浪费;技术再先进,也会沦为一种时髦的摆设.

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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