为自己研究,研究自己——以翠竹中学政治组课例研修为例

摘要：

为了实现课堂变革,江苏省常州市翠竹中学期望培养更多这样的教师:既理解教学,也理解学习;既了解学生,也对自己所教的学科了如指掌;能够在学生的已有经验和课程目标之间架起桥梁.然而大家清楚地知道,这样的老师不是天生的,也无法速成,一定是持续不断学习理论、不断实践的结果.这样的学习和实践源于课堂教学的具体情境,源于同事之间密切的相互影响和互动.

在线出版日期：2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：57-60