促进学生多元发展——关于“问题综合解决课”的体会
问题综合解决课的特点是集“问题生成、问题解决、问题拓展”为一体的综合解决训练的过程.其基本流程是:在学生自主探索研究后,按照知识探究点,把诸多小问题以有层次的问题组形式整体呈现给学生,然后通过小组合作交流、训练反馈,相互辩论、及时输入信息材料,观点和思维相互碰撞,不断修正,臻于完善.通过问题综合解决课达到学生之间多渠道的综合信息交流,促进学生多元智能发展,实现高效课堂追求的“三个最大化”,即“课堂知识容量最大化、有效信息交互量最大化、思维活动容量最大化”.
2014-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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