让学生自己生成问题并解决问题——小学“问题生成评价课”的操作要点
一、加强“自学指导”①帮学生理清知识结构的思路、重点和难点.②帮学生制订自学要达到的目标.③强调学生自学过程中要注意的一些细节.以《掌声》一课的教学为例,通过使用“智慧自学簿”,对学生进行自学指导.智慧自学簿结构如下:《掌声》智慧自学簿老师目标导学:1.认真读课文三遍,标出自然段,自学生字,画出好词好句.2.借助工具书,理解下列词语.持久 平息 镇定 犹豫 鼓励 忧郁 歧视 骤然间3.理解课文内容,说一说课文讲了一件什么事?4.找出文中描写英子语言、动作、心理的句子,写下你的体会.5.理解课文内容,说一说课文讲了一件什么事?6.搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语.7.你还有什么不懂的,请写出来.
2014-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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