提出问题比解决问题更有价值——“问题发现评价课”实录及反思
教学实录“独立性检验的基本思想及其初步应用”是普通高中课程标准实验教科书《数学》(A版)(人民教育出版社)选修1-2第一章的第2节.这里呈现的是笔者2011年5月组织北大附中云南实验学校2012届高二(4)班学生学习这部分内容的第一课时“问题发现评价课”的实录:师:数学学习中,我们对变量这个词很熟悉.以前学习的变量,取值均为数值,如:年龄、身高、速度、面积等.这些变量叫作定量变量.还有一种变量,其取值是表示研究的个体所属的类别.如:性别变量,有两个取值“男”和“女”;族别变量,其取值为“汉族”、“彝族”、“回族”等.这样的变量叫定性变量,或者属性变量,或者分类变量.对于两个定量变量,我们可以用回归分析的方法分析他们是否相关.那么,对于两个分类变量,怎样研究他们是否相关呢?相关的反面就是相互独立,所以所谓独立性检验,就是研究两个分类变量的相关性问题.这就是本节教材要学习的内容.
2014-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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