珍惜教学改革的实践突破
现代人心急,几乎是通病.课程改革中有人批评,课改未能“改课”,然而在笔者看来,“改课”岂是一蹴而就的事?教学改革,看起来是微观的事情,却是反映整个教育变革的最终指标.这正如现代化问题,无论建多少房子,装备多少机器,人的现代化才是最根本的.然而后者,无不建立在经济基础、制度基础等一系列社会条件之上.指望一次课程改革就能把教学问题解决,实在是太天真的想法.令人欣喜的是,教学改革的实践没有停步.课程改革激发的内力一直在学校教育的深处延伸.重构教学体系不仅是一种理论构想,也是一种现实可能.
2014-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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