课堂教学“伪合作”批判
实施基础教育课程改革以来,人们愈加重视合作学习,好像一堂课没有合作学习就不是新课改的课.课堂上,教师最常说的一句话是“讨论讨论”,学生最活跃的学习形式是交往互动.然而,在教学设计过程中,有些教师对为什么要合作、合作的效果如何缺乏深入的思考,认为只要学生围桌而坐就是合作,只要七嘴八舌的议论就是合作,只要小组分工就是合作.我们把形式上的合作、没有必要的合作或方法不当的合作称之“伪合作”.这样的合作浪费了学生的时间,影响了课堂教学效率,有的甚至会加重学生的课后负担.
2014-08-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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