共生语文:指向儿童互助成长的无限可能
近年来,人们开始用共生理念审视教育,进而形成了共生教育理论.但不可忽视的是,进入课堂就会发现,教育实践依然深受工具性和功利性思想影响,造成了本应相互促进、相互补充的课堂教学各主体、各要素之间的冲突和排斥,使课堂教学难以发挥作为有机共生体的应有作用,难以达成共生的理想.
2014-08-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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