教育家群体:从自然涌现走向自觉成长——以江苏教育家培养为例
“江苏人民教育家培养工程”实施的理论前提是:人民教育家是可以培养的.依据有三.其一,人民教育家主要是实践家,具体表现为理论自觉与实践能力的高度融合,实践证明,这种融合是可以通过教育过程中的理论支持和对话合作达成的.其二,信息化背景下的当代教师,具有良好的专业基础和自主获取知识的广阔空间,了解教育家的素质结构与达成路径,通过有组织的培养活动和政策支持平台,可以促进教师的快速发展.
2014-08-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
10-15