学科建设,决定学校的教育高度

摘要：

学科建设薄弱,高中教育就会“单轮独行”这是我们曾经的窘境,却不是只有我们才遇过的尴尬:从上世纪90年代中后期开始,中国许多地区的高中,新校舍拔地而起,学生数倍增长,一个年级达到十几个班甚至几十个班,往往超过从前一所学校的规模.学生多了,规模大了,只能去寻找新的管理办法.比较通行的一套,是实行年级管理.我们“中国高中六校联盟”(以下简称“六校联盟”)的学校虽地处东西南北,却几乎在同一时期不谋而合地选择了扁平化管理体系,把教育教学管理的重心下移到各个年级.

在线出版日期：2014-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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