“新学堂”研究:改造小学教学
今天,站在已有研究的高度再一次审视课堂教学,我们发现,尽管倡导学生自主学习的理念已逐渐深入人心,但被动学习、等待学习的状况仍然存在;尽管以自主探究为核心的研究性学习已被不少学生掌握并实践,但知识传授与技能训练仍然在很大程度上占据着主流;尽管我们已经开始从研究“如何让教师教得更好”朝着“如何让学生学得更好”转变并进行了一些探索,但从根本上来说,还未解决好学习的本质问题.反思给予我们行动的力量.在北京中关村第一小学,我们尝试以学生的视角来体察学生学习、生活、成长中存在的问题和困难,以学生的问题和困难为切入点来审视和反观我们的常态教学,并以此作为改造课堂教学的基础,进而构建一种基于儿童立场的“新学堂”教学模式.
2014-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
58-61
