真的“观念没有问题”吗
在教学交流中,校长或教师往往说:“现在教学观念没有问题,就是课堂教学方法需要改进.”我经常感到费解:这所学校教师的教学观念已没问题了,改进“课堂教学方法”怎么会那么多困难呢?相比而言,知道“为什么要教”比知道“怎样教”要难得多,很多教师的教学观是在长期实践后,才逐步清晰、逐步端正的.三五年后课堂教学技术仍过不了关的教师,多数是因为教学观混乱,如果能有正确的教学观,知道为什么而教,则很多具体的“方法问题”可以在实践中通过思考摸索找到解决的途径.
2014-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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