“三空间活力课堂”的构建与探索
随着基础教育课程改革的不断推进,对课堂教学模式的研究成为热点,全国各地流派纷呈,百花齐放,有力地推进了课程改革.然而,纵观各地的课改模式,其中最大的局限就是没有跳出"就课堂论课堂"的思维传统,仍然把学生的发展禁锢在教室、学校狭窄的空间内.针对课改中存在对学生成长空间关注不够,过分聚焦课堂学习;对学生成长课程设计不够,过分集中于学科学习;对学生主体意识激发不够,过分关注教学任务;对学生学习情趣关注不够,过分关注学生分数等问题,我们提出了构建"三空间活力课堂"的研究,旨在促进学生更好发展,从而让我们的教育为学生成功的人生作准备.
2014-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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