学校课程能力“再造”——基于若干所普通高中的案例分析
学校课程能力建设已经成为一个紧迫的时代命题.包括课程改革在内的教育改革推动着学校体制和组织的变革.为适应学校选修课程、个性课程、弹性课程的实施需要,学校教育教学的组织方式发生了重大变化:从单一的班级授课制向小班制、选班制、走班制、年级制等更多样和更弹性的方向发展,以便为学生提供更适切、更个性化的教育.这一深刻变化,不仅要求学校具有更强的课程实施能力,而且要求具有更广泛、更普遍、更具体的课程规划、设计、组织和开发的能力.
2014-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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