区域教研如何引领教师开展理论学习——以“高中数学教学目标的陈述”为例

摘要：

区域教研是以促进教师专业发展为目的,以各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以教研员为合作伙伴,以区域为本的研究活动.因此,区域教研应包含实践和理论两个层面.实践层面应以理论学习为指导,理论学习层面应以实践操作为依托.
从目前区县乃至省市级教研部门开展的区域教研活动来看,多数属实践层面,而理论学习层面的较少.我们认为,区域教研活动在重视实践操作的同时,绝不能忽视引领教师开展理论层面的学习.

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47