如何帮助学生实现概念建构——以STC课程《陆地与水》单元教学为例

摘要：

STC课程对学生的概念建构非常关注.这里的概念是指对某一研究对象进行解释的观点和看法.概念建构是指学生原有概念的改变、发展和重建,即学习者的前概念向科学概念的转变过程.STC课程基于“知识是被每个学习者主动建构的”理念进行教学设计.下面以4年级《陆地与水》单元教学为例进行简要分析.

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48