情境催开特教花
李吉林老师常说:"情境教育是属于儿童的."我们认为它不仅属于健全儿童,也属于特殊儿童.特殊儿童学习能力严重缺乏,还多伴随有行为异常、情绪障碍等问题,教师付出大量的时间和精力后,却收效甚微.他们更需要有情有趣的情境教育的滋养.于是我们将情境教育研究成果应用于特教儿童的教学实践,在视障、智障、聋哑儿童的课堂教学中创造性地使用情境教学,取得了可喜的效果.
2013-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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