价值观教育的新路径——北京市中关村第四小学“常青藤”课程的实践探索

摘要：

当前,学校品德教育中存在的最大问题是知行不一.对"品德与社会课"教学,越来越多的学校和教师强调教学要贴近学生生活,但在课程的设计上,所谓的"知"更侧重于学生对生活现象的感知.这种感知、体验是表面的,未能让学生认识到人的社会本质是相互联系和彼此依存的.

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45