巧用“激励式评价”

摘要：

我尝试着把班级作为动态评价的阵地,分4个板块.
1.实现理想板块:是综合评价板块,是评价的主阵地.它包括:"乘着月亮船去摘星星"、"合格小学生"、"优秀小学生"、"少先队员"、"优秀少先队员"、"准毕业生"、"优秀毕业生"等称号,最后进入"奔向理想"板块.
设计这个板块的初衷:现在的孩子,对未来迷茫,没有奋斗目标.这个"奔向理想"板块是把它优化成一个个跳跳可摘桃的近期目标,进而达到中期目标,完成远期目标,最终实现理想目标.

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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