课堂观察的基础是合作
课堂观察是一种重要的教研方式,体现在日常的听评课活动中。然而,在学校的教研实践中,一些教研活动的效果并不尽如人意。深入课堂调研之后,我们发现,这是因为听评课教师和授课教师之间缺少必要的沟通与合作,存在不同程度的自说自话现象。为此,在常规的听评课活动中,我们引入“合作”机制,
课堂观察、合作、评课活动、教研方式、授课教师、教研活动、学校
G424.21(教学理论)
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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课堂观察、合作、评课活动、教研方式、授课教师、教研活动、学校
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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