从学科本质出发培养学生提问能力

摘要：

长期以来，受考试的影响，我们高中数学教育极其重视培养学生“解决问题”的能力——学生一看到测试题目，立刻就想怎么样用最快、最简便的方法、技巧来解答题目。这些年，学生解决问题的能力确实提高了，但提出问题的能力却萎缩得可怕，大多是冲着问题解决而进行的低层面的提问，带有很明显的功利性，缺乏应有的广度和深度。没有提出问题的能力，何来创新？

关键词：学生提问能力、学科本质、培养、解决问题的能力、“解决问题”、提出问题、数学教育、测试题

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41