数学思维的发展不是空洞的——“平行四边形面积”教学实践及思考
都说数学思想方法重要,但它怎么能变成学生的数学素养呢?挂在嘴边是不行的,仅仅“写”在教学目标里,也是不行的。它必须通过教学进行“转化”,此时,转化的“过程”就显得无比重要了。本期推出数学特级教师潘小明的一个教学案例以及中央民族大学孙晓天教授的点评,希望能引起大家对这一问题的思考。
教学实践、平行四边形面积、数学思维、空洞、数学思想方法、中央民族大学、数学特级教师、数学素养
G42(教学理论)
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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