促进学习的课堂评价:一种增值的尝试
当我国基础教育课程改革进入深化时期,任何一个有责任的教育工作者都应该问:我们准备好了吗?我们拿什么行动来推动新课程的发展?是“概念之争”、“价值之争”、“方向之争”,还是课程标准与教材的修订、基于课程标准的教学与评价、课程能力建设、配套政策的完善等?
课堂评价、基础教育课程改革、学习、课程标准、教育工作者、能力建设、配套政策、新课程
G623.2(初等教育)
2012-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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课堂评价、基础教育课程改革、学习、课程标准、教育工作者、能力建设、配套政策、新课程
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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