独立评估助推学校发展——北京市海淀区学校发展计划的独立评估分析
当前,我国的学校评估大致有三种类型:一是政府的教育督导。二是学校的自我评估。三是社会教育机构的独立评估。之所以称其为“独立”评估,在于评估主体的独立性。这类评估的主体与学校没有利益冲突,依据其专业的评估技能对学校的发展现状及水平作出判断,在最大程度上保证评估的真实客观。
学校发展计划、学校评估、北京市海淀区、估分、社会教育机构、教育督导、自我评估、评估主体
G637(中等教育)
2012-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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