“两类结构”尝试教学模式在区域地理教学中的运用

摘要：

区域地理是中学地理学习的重点，在教材中各区域地理特征不一，差异明显，知识点繁多，是学生学习的难点。而以往教师备课时虽然辛辛苦苦编写了各个区域的知识提纲，但因提纲内容和形式不统一，学生感觉知识复杂、零乱，分析问题时仍不清楚从哪几方面去学习思考。

关键词：区域地理教学、教学模式、结构、地理学习、知识点、地理特征、学生、提纲

分类号：G633.56(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：62-64