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“先学后研”尝试教学模式的探索

引用
2009年初,广东省深圳市南山区松坪学校开始重建课堂教学模式的改革。两年来,我们在尝试教学理论指导下,执著地探索建构起具有鲜明个性特色的“先学后研”课堂教学模式。

课堂教学模式、深圳市南山区、尝试教学理论、2009年、个性特色、广东省、学校

G424.21(教学理论)

2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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