后”茶馆式”教学——提高课堂教学质量的实证研究
@@ 许多中小学都在探索如何通过课程与教学改革,提高课堂教学效能,减轻学生过重负担,提高教学质量.现实状况是,学校课堂教学中出现的问题很多,而且不一定在一个层面上.如何解决实际问题更有效呢?教育理论工作者往往追求缜密,而教育实践工作者往往追求扼要.
茶馆、课堂教学质量、课程与教学改革、教育实践工作者、教育理论工作者、解决实际问题、现实状况、教学效能、过重负担、中小学、学校、学生
G632.4(中等教育)
2011-08-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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