用科学的实践诠释自己的思想——从基础教育课程改革教学研究获奖成果中学习什么

摘要：

@@ 2010年12月,一批来自中小学、高等院校、教育行政部门和教科研部门的个人与团队站在了国家基础教育课程改革教学研究获奖成果的领奖台上.在过去基础教育课程改革风起云涌的10年里,他们用自己的创造性劳动成果,为所有的基础教育工作者赢得了应有的尊严和荣誉.

机标关键词：科学、实践诠释、思想、基础教育课程改革、教学研究、获奖成果、教育行政部门、教育工作者、劳动成果、科研部门、高等院校、中小学、创造性、尊严、团队、荣誉、国家

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2011-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：36-40