再问数学教育的价值
@@ 最近,在一次与瑞典小学数学教育代表团的学术交流活动中.我们一起观摩了一堂关于”解决问题”的课.教师出了一道题:”鸡兔共20头,54腿,鸡兔各多少个?”独立思考后,几名同学被请到黑板上展示自己的方法.
小学数学教育、学术交流、解决问题、独立思考、代表团、瑞典、教师、活动、黑板、方法
G65;G62
2010-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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2010-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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