把学生带到高速公路的入口处
@@ 一、课堂教学的隐喻:教学的核心即学生主动学习和学会学习.对于课堂教学,美国哈佛大学有一个绝妙的隐喻:”到哈佛学习,就像是很快帮助我找到了高速公路的入口处.”①与这一隐喻相呼应的,是哈佛大学名誉教授程介明先生讲的<墙上的洞>的故事.
学生、高速公路、课堂教学、哈佛大学、隐喻、主动学习、学会学习、名誉教授、入口、美国、核心、故事
DF0
2009-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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