叙事形态的中国教育研究——简介”中国教育叙事研究丛书”

摘要：

@@ 正如霍家特等人当年发起”文化研究”时并未过多计较自己的学科属性,丁钢教授同样是将重心放在自己所要研究的对象及问题上.只不过,霍家特等人是在”文学系”里开辟跨学科的”大众文化”研究,丁钢教授则是在”教育学”旗下从事学科界限同样模糊的”中国教育研究”,并希望这种努力可以丰富”教育学”的生长维度与学术形态.

机标关键词：叙事形态、中国、教育研究、教育叙事研究、教育学、学术形态、学科属性、学科界限、文化研究、教授、大众文化、跨学科、重心、问题、文学、生长、模糊、对象

分类号：I20;I10

在线出版日期：2009-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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