教育价值的追问
@@ 听了施老师的这节课,我感到十分诧异.她走了一条很”另类”的教学道路.这个另类,不只是因为她”通性通法”的独特价值判断,并引出一大串令人深思的问题.
价值判断、问题、老师、教学、道路
2009-07-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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价值判断、问题、老师、教学、道路
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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