”鸡兔同笼”问题的另类教学

摘要：

@@ 困惑与思考”不仅要教知识还要教方法”已经成了数学教育界的共识.但是教什么方法却众说纷纭.不管什么词,加上一个”法”字就成了数学方法,这是普遍现象.怎么才能称得上是数学方法?我认为应该蕴含了对数学理论与本质认识的数学思想,换言之,应有数学思想的灵魂.我们首先要做的是,对一般的数学方法和”招数”做出区分,对方法也应分出层次:如果把整个方法体系看作一棵大树的话,那么,有一些方法是根,另一些方法便是枝叶.

机标关键词：问题、数学方法、数学思想、数学理论、方法体系、本质认识、教育界、教什么、教方法、知识、现象、灵魂、层次

分类号：G40;G64

在线出版日期：2009-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39