从教育深厚的根系中寻求突破——一位普通教师对自己成长的叩问与反思

摘要：

@@ 记得刚踏上工作岗位,想当然地认为教学就是教知识,考试成绩就是教育的目的.遵循这样的理念,我让课文的情感目标化作一条条标准答案,将富于情感的朗读当作了一次次技术的训练,还把写作概括为一段段虚情假意的模式化填充.

机标关键词：教育、根系、情感、考试成绩、工作岗位、标准答案、目标化、模式化、知识、训练、写作、填充、理念、朗读、课文、教学、技术

分类号：G44;B84

在线出版日期：2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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