微型课题升华教师的实践智慧

摘要：

@@ 让更多教师参与到课题研究中来,是各地教育科研机构一项主要的工作.但我们也发现,各级各类规划课题与一线教师之间存在着一层”厚障壁”,一些课题或者大而无当,或者虚而失实,或者伪而乏真,存在着诸如”开头轰,中间空,结尾松”、”说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象,对教育教学实践无法产生应有的作用与效应.

机标关键词：微型、课题、升华、一线教师、教育科研机构、作用与效应、教学实践、厚障壁、规划

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52