培养科研型教师的实践探索

摘要：

@@ 北京市史家小学分校是在北京市东城区教委的统一布局调整下,于2003年2月由三所普通小学合并而成的.当时,学校的师资水平、教育教学质量相对都比较薄弱,除了新调入的校长外,在全校的131名教职工中,连一名区级骨干教师都找不到!加上危改拆迁,三校师生曾一度分散在8所学校借教室上课,办学条件的艰难程度可想而知.

机标关键词：培养、科研型、骨干教师、教育教学质量、北京市、学校、小学、师资水平、布局调整、办学条件、东城区、职工、校长、史家、区级、教委、教室、程度、拆迁

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53