课程改革中的放权与用权

摘要：

@@ 从2001年开始的基础教育课程改革,有许多新的思想和理念,其中一个重要的思想就是”放权”.如果认真研读《基础教育课程改革纲要(试行)》就会发现,从课程的设置到教材的编写,从课堂教学到对学生的评价,处处都体现了”放权”的思想.”放权”的目的是为了激活地方、学校和师生的积极性和创造性,适应地区和学校的差别,培养既全面发展又富有个性的学生.但放了权并不意味着能够用好权.如果接收者没有认识到放权的重要意义和目的,就不一定会欣赏和用好这份权力.所以放权和用权就成了这次课程改革的一对基本矛盾,如果处理不好,课程改革的目标就难以实现.

机标关键词：基础教育课程改革纲要、放权、积极性和创造性、一对基本矛盾、思想、改革的目标、学校、学生、适应地区、课堂教学、接收者、欣赏、设置、权力、评价、培养、理念、教材、个性、处理

分类号：D9(法律)

在线出版日期：2007-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15