案例二 理论学习未必都枯燥

摘要：

@@ 在教师看来,提高理论水平是重要的,但学校组织教师进行理论学习的效果并不好.在教师培训过程中,许多教师也反映理论学习太枯燥,不是听不懂,就是听了也没用.现实需要和实际效果之间的矛盾使我们思考:如何改进教师的理论学习?近年来,我们尝试了一项教师心理学培训,让理论学习不再枯燥.

机标关键词：案例、理论学习、教师心理学、学校组织、实际效果、培训过程、理论水平、矛盾

分类号：G64;G4

在线出版日期：2007-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47