教研现场系列之二:相得益彰的教研机制和评价模式学校课题研究的区域管理新机制

摘要：

@@ 2003年9月,山西省太原市杏花岭区开始基础教育课程改革.面对新课程,许多校长思路不清,甚至茫然:多数教师观念滞后,教学方法陈旧,如何实施新课程?

机标关键词：教研机制、现场、评价模式、学校、课题、区域、基础教育课程改革、新课程、教学方法、观念滞后、杏花岭、太原市、山西省、校长、思路、教师

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49