走出地方课程管理的误区

摘要：

@@ 新一轮基础教育课程改革通过课程结构的调整,使国家、地方、学校三级课程呈共同繁荣之势,这为地方参与课程管理提供了平台,也对地方管理课程的能力提出了挑战.自新课程实施以来,各级教育行政部门在地方课程管理※方面做了许多卓有成效的工作,取得了许多成绩,但也遇到了一些问题,走入了一些误区.因此,有必要对这些问题产生的原因和解决的策略进行分析论证,以避免盲目性.

机标关键词：课程管理、基础教育课程改革、新课程实施、行政部门、三级课程、课程结构、管理课程、共同繁荣、各级教育、分析论证、学校、误区、平台、能力、国家、对地、成绩、策略

分类号：G52;G64

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28