班主任专业化:从自觉走向有序
@@ 班主任的工作对象是未成年人,其多样性、复杂性决定了班主任工作是一项专业性很强的工作.就班主任专业化而言分为班主任个体的专业化和班主任群体的专业化.班主任个体的专业化是指由新手到专家的历程.群体的专业化是指班主任群体素质及工作能力的提升,即从盲目无序到清晰有序的过程.这一过程需要学校、教育行政部门及班主任个体和群体共同努力,才可以趋近专业化这个目标.
班主任、专业化、群体素质、个体、行政部门、工作能力、工作对象、多样性、成年人、专家、学校、无序、提升、目标、历程、教育
R19;F27
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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