数学课堂热点问题讨论系列(4)本期话题:你创设的情境有意义吗?(续)情境创设≠情境的生活化、趣味化

摘要：

@@ ”情境”是一个含义多重的词汇,多见于社会学和心理学的相关研究中.近年来,”情境”一词被数学教师和研究者广为使用.在笔者看来,这种现象的产生除了有来自新课程的课程观影响之外,还与学习观的变化密切相关.就后者而言,主要表现为建构主义对学习理论的影响,即学习的内涵由”知识的理解”与”知识的获得”,转向”知识的建构”与”意义的制定”.

机标关键词：数学课堂、热点问题、情境创设、活化、知识的建构、学习理论、知识的获得、相关研究、数学教师、建构主义、学习观、新课程、心理学、社会学、课程观、转向、内涵、词汇

分类号：G63;G40

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26