预设与生成:校本教研应有的视角——从一节小学自然课说起

摘要：

@@ 在上海小学自然课中有一个”史前生物”的单元.教学要求是让学生了解一些史前生物以及生物进化的大致历程.传统的教学一般都是教师给学生转述一下生物进化的历程,并适当通过提问的方式让学生巩固有关生物进化的一些知识.在课堂上,生物演进的过程用年代来表述,学生没有直观的体会,因此教学的过程基本上是知识传递和灌输的过程.同时,应对相关知识检测的方法也基本上是死记硬背.

机标关键词：预设与生成、校本教研、视角、生物进化、学生、知识检测、教学要求、小学自然课、提问的方式、知识传递、史前、历程、课堂上、直观、上海、教师、灌输、方法、单元

分类号：G42;TS9

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37