让情境拥有『数学』的脊梁

摘要：

@@ <数学课程标准(实验稿)>(下称<标准>)倡导学生”在生动具体的情境中学习数学”(第一学段的教学建议),”在现实情境中体验和理解数学”(第二学段的教学建议),即教师在进行教学设计时,应”充分利用学生的生活经验”,”创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境”.

机标关键词：学生、教学建议、学习数学、知识背景、学习情境、现实情境、生活经验、生活环境、理解数学、课程标准、兴趣、体验、实验、教师、计时

分类号：G4 ;N42

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26