”语文知识”:不能再回避的理论问题——兼评《中学语文”无效教学”批判》

摘要：

@@ 徐江同志的《中学语文”无效教学”批判》(见《人民教育》2005年第9期)以十分激烈的方式提出了”语文教学其实存在两个基本问题--该教的教得不太好,不该教的教得又太多”.这里所谓”该教的”、”不该教的”,其实说的都是”语文知识”.徐江同志的这篇文章,就是从”教学效果”的角度对”中学语文知识教学”提出的深刻反思和尝试性的建构.它的价值,并不仅仅在几篇课文的教学设计上,而是通过具体的课文教学的讨论提出并初步回答了中学语文教学的一个关键问题,即:语文教学要不要教知识、教什么知识的问题.谨慎地说,徐江同志的这篇文章,也许可以作为现代语文教育史上关于”知识问题”的一次重新觉醒的标志,或预示.其中所蕴含的一系列理论问题,值得我们深入探讨下去.

机标关键词：语文知识教学、理论问题、中学语文教学、两个基本问题、语文教育史、知识问题、深刻反思、人民教育、课文教学、教学效果、教学设计、新觉醒、教什么、批判、建构、价值、标志

分类号：G63;G62

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：24-29