关于数学新课程的几个为什么--访孙晓天教授
@@ 编者按最近,有一些学者对全日制义务教育<数学课程标准(实验稿)>及相应的教材提出了一些不同意见.这些意见有如下几个方面:1.一些数学教材的内容没有了数学的语言,不像数学教材了;2.初中阶段”平面几何”的提法不见了,代之以”贴近学生熟悉的现实生活,使生活和数学融为一体”,大大淡化了推理和证明,这将会影响学生数学思维的发展和高中立体几何的学习.3.目前课程标准创设的”螺旋上升”的体系不利于学有余力的学生的发展.4.追求”大众数学”,将有碍于数学精英的培养.5.数学课程与教材的这些变化,将降低数学教育的总体水平.这些问题应当如何认识?数学教师都很关注.本刊近日就其中的一些问题采访了<数学课程标准(实验稿)>研制负责人之一、教育部中小学教材审定委员会委员、中央民族大学教授孙晓天.
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G4(教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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