创新机制推进班主任专业化发展--班主任专业化建设机制创新的实践与探索

摘要：

@@ ”班主任是学生的精神关怀者”,其专业道德、专业素质、专业技能在很大程度上决定了学校德育的有效落实.关注班主任的专业发展,就是关注人的可持续发展、关注教育的可持续发展.以加强德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面开展新一轮基础教育课程改革,全面推进素质教育,在这个新阶段中,柳江教育工作者在深刻感悟教育本质的同时,开始了班主任专业化建设的新探索.2003年,我们通过政府行为,率先在全国以一个县的规模推进班主任专业化建设,在教育探索的道路上迈出了崭新的一步.

机标关键词：创新机制、班主任、专业化发展、专业化建设、机制创新、全面推进素质教育、人的可持续发展、基础教育课程改革、教育工作者、专业素质、专业技能、专业道德、政府行为、学校德育、培养学生、实践能力、精神关怀、教育探索、教育本质、加强德育

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22