观察体验互动--一个教研员听课评课的故事

摘要：

@@ 教研员在课程改革中应如何定位,应怎样为推进教改服务?理论上我们已经意识到:教研员要由国家课程标准和教学大纲的诠释者变为课程和教学理论的研究者,要由教师教学水平的鉴定者变为教师专业自主发展的推动者,他应当是课程标准和课堂教学的桥梁,是将抽象的课改新理念实实在在贯彻于教师教学行为的促进者.那么,在实际工作中如何有效地实现这些角色的转换?我走进了教师们的课堂,开始新的尝试.

机标关键词：观察体验、互动、教研员、听课评课、国家课程标准、教师专业自主发展、教师教学行为、教师教学水平、课改新理念、角色的转换、教学理论、课堂教学、课程改革、教学大纲、鉴定者、促进者、意识、诠释、桥梁、教改

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32