对小学数学课算法多样化的思考

摘要：

@@ 走进课改的数学课堂,经常可以看见这样的现象:一道计算题出来后,老师们常常要鼓励、引导学生思考采用不同的算法.有的教师会对学生说:”可以用你自己喜欢的方法计算.”于是问题就出现了,学生用的方法往往不是老师事先估计的”基本方法”(即老教材推崇的),也不一定是老师认为比较好的方法.教师的疑问也由此产生:为什么要提倡算法多样化?如何体现算法多样化?要不要对多样的算法进行优化?算法是不是越多越好?一堂课里如何处理”体现算法多样化”与”巩固计算方法”在时间分配上的矛盾?

机标关键词：小学、数学课堂、算法多样化、计算方法、引导学生思考、时间分配、如何体现、教师、基本方法、老教材、计算题、优化、矛盾、处理

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55