校本教研在少数民族贫困地区的尝试
@@ 校本教研是教育理论研究与应用研究的结合点,也是科研兴校的着力点,经验证明,校本教研还是教师提高自身素质和专业化水平的有效途径之一.
校本教研、教育理论研究、专业化水平、自身素质、应用研究、科研兴校、着力点、结合点、证明、经验、教师
G75(少数民族教育)
教育部人文社会科学研究基地基金;全国教育科学规划项目
2007-09-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
35-37
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校本教研、教育理论研究、专业化水平、自身素质、应用研究、科研兴校、着力点、结合点、证明、经验、教师
G75(少数民族教育)
教育部人文社会科学研究基地基金;全国教育科学规划项目
2007-09-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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